Современные приемы игровой лого-коррекции   в рамках социального партнерства   учителя-логопеда и педагогов ДОУ.

Игра в жизни ребенка с ОВЗ занимает огромное место в развитии его нравственного, физического, эстетического, трудового воспитания. Такому ребенку обязательно нужна активная деятельность.

Игра для них имеет еще больший смысл, чем для нормотипичных дошкольников.

Почему кто-то из детей воспринимает плоскостной материал, а кто-то, и в большинстве случаев это дети с ОВЗ используют объемный материал и сочетание объемного и плоскостного материала. 

Для таких детей желательно всю информацию пропустить через свои сенсорные ощущения: тактильные, звуковые, вкусовые, обонятельные, им важно подвигаться для того, чтобы лучше запомнить материал. 

Реализация этой установки обеспечивается гибким применением традиционных и  нетрадиционных средств развития.

Широко используем

• игровые варианты артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастики, 
• кинезиологических упражнений, 
• психогимнастики, релаксации, 
• музыкотерапии, 
• логоритмики, 
• игрушки для совершенствования речевого дыхания, 
• различные пособия для ручного праксиса, зрительной памяти и развития фонематического слуха.